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中学政治的学科特点及发展对策

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中学政治的学科特点及发展对策

发布日期:2016/4/7 10:07:32 点击:1369

         中学政治的学科特点及发展对策 

       中学政治教学既要把培养学生良好的思想道德素养当成教学重点,又要在教学中做到与时俱进,通过时事教育,理解当前国内的政策,使学生树立正确的人生观、世界观与价值观。中学政治学科有其特点,教师应该根据教材、学生、课程等因素因地制宜,进行有效教学。在新课程改革的引领下,大胆创新,勇于尝试探索,以期获得最佳的教学效果。首先我谈谈对于高中政治学科特点的理解。

(一)高中政治的学科特点    

 1、理论性与社会性并存       

高中政治必修一共四本书,《经济生活》,《政治生活》,《哲学生活》和《文化生活》。从教材的命名来看,不难发现,高中政治是理论和实践的结合体。这组教材分别向学生介绍了马克思主义经济学,政治学,哲学和文化意识形态。这些内容让大学生学起来都不轻松,何况是中学生呢。所以,高中政治的第一特征就是理论性比较强,是完全一门人文社会科学。但是,教材的编写又是注重联系实际生活的,尤其是新课程改革以后,教材有了很大的创新和变化。将“经济学”、“政治学”、“哲学”、“文化”和生活联系在一起,让学生也有了学习的兴趣,紧密联系社会生活,有了很强的时代性。    

 2、正确价值观的导向作用  中学生正处于成长的关键期,从生理到心理,也是其人生价值观确立的关键时期。中学政治课即主要承担了这个任务。这也是其他学科所无法比拟的。但是价值观的确立并非一蹴而就的,是需要教师和学生长久的努力,在日常生活学习中渐渐确立的。这是一个去伪存真,破旧立新的过程。教师应在潜移默化的学习进程中引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

 3、时政性强  高中政治高考时必考时事政治部分,高中政治也具有较强的时政性。尤其是国内外政治大事件,应该提醒学生及时关注、思考、总结。锻炼学生分析时事政治的能力以及理论联系实际的能力。要学会透过现象看本质,提高分析思考总结升华的能力。

 结合高中政治的学科特点,从自身实际教学出发,我分析了在课堂教学中存在的问题及解决策略。现总结如下: 

(二)教学中存在的问题

 1、教学目标达成度不高  新课程改革提出了“知识、能力和情感、态度与价值观”三维一体的课程目标,但是在实际教学中,三维目标的达成并非很容易。学生往往只是死记硬背,仅仅学会了“知识”,在德育渗透方面做的不够。

 2、理论与现实脱节  现代社会高速发展,利益多元化,价值多元化,各种社会事件层出不穷。学生通过电视、网络等传媒大量接触社会信息,包括一些负面的信息。部分学生认为政治教材中的理论与现实生活脱节。不愿学习教材中空洞、抽象、枯燥的理论。造成学习政治的积极性不高。

 3、教学方法与教学效果相左  新课程改革倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。为此,我不断尝试教学方

法的改进,创新。但是忽略了教学的实效性,有些教学方法费时费力,效果甚微。

 4、教学反思不足  反思使人进步。尤其是教师应该每节课后都要进行有效反思,以促进教学水平提高。然而,有时工作量大,任务多,课后反思的环节就简单想一想,或者省略了,没有及时总结经验反思,就会阻碍教学的进步。

 (三)解决策略      

 1、转变教学观念,注重学生的全面发展      

        新课程的核心理念是“以学生发展为本,结合学科教学特点,力争全方位地落实科学素养教育,为学生的终身发展奠定基础”。因此,根据我的教学实际,我们应该在新课程改革中树立这样一种理念,即“注重学生发展,关注学生个性需要,培养科学素养,体现与人文的结合;注重科学探究,提倡多样学习方式;注意学科渗透,改变学科本位观念;构建多元评价,激励学生走向成功”。这就要求我们在转变教学观念,运用新的教学模式的过程中,要结合时代发展的需求,从学生学习的实际出发,使学生养成“我想要学,我必须学,我应该学”的新的学习观念,注重学生的全面发展。     

 2、营造课堂氛围,使学生成为课堂的主人     

        学生是学习的主人,教师的课堂应该为所有的学生量身打造。每个学生都有好奇心,都有自己的想法,都有闪光点,所以教师应该为学生营造一个和谐的课堂氛围,以调动每一个同学的积极性。在教学过程中,着力挖掘学生内在潜能,要开发学生的自觉性,主动性,使学生真正成为学习的主人。作为一名一线教师,应该树立以人为本的新的学生观。课堂上注重的是学生的学,突出以“学”为中心,“教”为引导。不能满足于学会,而更加注重引导学生会学,更重要的是开发潜能,激励思维,启发学生勤学乐学,勤奋思考,引导他们探究性的创新的去学习。       

3、更新课堂教学形式,提高教学效率      

        高中政治课教学要激发学生的创新意识,促使学生积极主动地学习。也就是说,不但要让学生学到政治理论知识,还要教会学生用这些知识认识和分析各种社会政治、经济现象,让他们面对纷繁复杂的现实生活,能用自己的眼睛去发现问题,用自己的头脑去思索问题,用自己的实践去改变行为。      

 高中政治课堂必须转变传统的教学模式,采取形式多样的教学方法,如讨论式教学法、探究式教学法、实际演练法及情感体验教学法等。同时要合理运用,因材施教,高效利用不同的教学方法,不过于浪费时间和精力。注意提高课堂45分钟教学的实效性。      

         适应新课程改革,课堂教学中要结合政治新教材的内容,有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、文化现象或事例,尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与课本中抽象的政治理论知识生动 、形象地相结合起来。