比喻仿写题的五步解题法

           比喻仿写题的五步解题法

第一步，横向联系，确立本体。 

　　考场上，许多考生为找不到合适的“本体”而犯愁。其实，只要我们将思维的镜头对准包罗万象的自然界，对准丰富多彩的现实生活，再作横向的、纵向的、反向的联想，日月星辰、阴晴风雨、江湖河海、群山大漠、花木虫鱼、飞禽走兽，风俗民情、名胜古迹等大千世界的万事万物，任你选择，那又何愁找不到合适的“本体”呢？

第二步，分析本体，确认特征。

　　所谓分析本体，就是多角度分析事物的特征，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉以及心理感受或事物的原理、构造、功能上寻找属性特征。朱自清的《春》从视觉上抓住春雨的“密、亮、细”的特征，营造出一组新奇的比喻：“像牛毛，像花针，像细丝”，给读者留下了具体可感的印象。

　　1998年高考题要求以“时间”这个概念进行剖析：“时间”具有“漫长、短暂、缓慢、飞逝而过、一去不复返、可以挤出来”等特征。常言说，时间如白驹过隙，指的是时间的“飞逝而过”；时间如滚滚东去的江水一样，指的是时间的“一去不复返”；时间如海绵里的水，指的是时间“可以挤出来”。　　

第三步，根据特征，确定喻体。

　　事物的特征就是修辞学上所说的本体和喻体的“相似点”。分析了本体的特征后，就要依据本体的特征来观照、寻找喻体，这是仿造比喻的关键。同学们可仿照 “第一步”介绍的寻找本体的方法来寻找喻体。但需要强调的是本体和喻体两者要有共同点（相似点），如果没有这一共同点，那么，本体和喻体就缺少必然的联系，这样仿造的比喻也就不符合比喻的基本要求。

　　高考答案“五十年像一首歌曲（1999年）；希望是启明星（2001年）”中的“歌曲”、“启明星”均是依据本体的特征（相似点）寻找到的确切的“喻体”。

第四步，依据喻体，确切延伸。

目前，高考仿造比喻的要求渐趋复杂繁难，有时还要求在简单比喻的基础上作进一步的延伸。这就要求同学们根据喻体，进一步揭示本体的特征，使读者对本体的特征认识得更全面、更深刻。考生在确定喻体进行延伸时，要兼顾到试题中提供的语言环境，要“就境设喻”。

　　1999年、2001年的高考答案就是很好的范例：“五十年像一首歌曲，有低音，也有高音，乐曲渐趋高潮。”这一比喻非常切合试题上下文浓郁的艺术氛围和抒情风格。“希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。”这一比喻与试题语境在视觉空间上遥遥相对，同属天地星月的范畴，前后文意贯通，贴切自然。这是高考试题的隐性要求，也是较高层次的要求。

第五步，梳理关系，确保成喻。

　　先看2002年高考试题：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。“海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。”这是一组较复杂的比喻，修辞学上称为“联喻”。仿造这一类比喻，首先必须理清比喻句间和比喻句内的领属关系：一是第一句话与后面三句话是总分关系，即后三句是为解释说明第一句话服务的；二是本体“海”与“海花、涛声、鱼虾、海鸥”之间的关系为整体与部分的关系，喻体“字典”与“部首、音序、文字”之间的关系与此类同。