【高中生物】生物科的复习建议一

生物科的复习建议一

复习是对先前学习的知识的回顾、整理和再认识的过程，复习是对已有信息的重新组合、使信息的排列更有序的一个过程。因此复习不仅是一个回忆和熟练的过程，更重要的是一个再认识和再提高的过程。由于时间紧，内容多，学生要在有限的时间内充分发挥其复习中的主体作用，收到较好的复习效果，尝试采用如下的方法：

一、重视基础知识的复习

高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。

生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要求较高。当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，这样，才能解决考题中设置的新情景问题。通过平常做基础题，及时发现问题，查缺补漏。

掌握基本知识要点，要“先记忆，后理解”。只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律。在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。

深刻理解重点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考：谁？发生了什么变化？怎样发生的？什么时间？在什么场所？为什么会发生这样的变化？大家在思考中经常将这些连起来思考肯定会有不小的收获。

分析和综合：分析是把事物的整体分解成为各种属性、各个部分、要素、方面或阶段分别加以考虑的一种思维方法。综合是将事物的各种属性、各个部分、要素、方面或阶段结合起来成为整体加以思考的方法。如关于染色体的知识的分与合，它分散在不同的章节里，复习时就要把这些知识有意识地综合起来。

比较和归类：比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点。如细胞有丝分裂与减数分裂方式的比较；鉴定化合物的方法和所用试剂的比较；   归类是相关知识总结在一起。如与下丘脑功能有关的生理活动的归纳；导致组织水肿的原因归纳；农作物育种的方法对归纳等等。归纳整理定能对知识理解更深、记忆更牢。

加强能力训练：生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等。学生在平时的月考、周练等练习中学会分析：试题考查的是什么知识点？从什么角度考的？我的解法错在哪里？我的答案与标准答案有何差距？应如何消除这种差距？通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。以限时练习为主要形式，在解题的能力、速度、规范性等方面逐渐适应高考的要求。养成规范表达的良好习惯，提高审题能力和解题能力

（对于一些非重点内容（如课本上的小资料、小问号、课外读等），由于平时疏于复习而往往在高考中失分，这是非常可惜的，因为这些内容往往在试题中出得并不难，因此有必要给以关注。）