初中生物课程特点

                初中生物课程特点

        课程改革后，初中生物具有如下特点：

(1)课程核心知识突出、结构更严谨、内容更集中，新增了一些最新的科技成果；

(2)注重学生学习方式的改变，把科学探究作为学习生物学的中心环节；(3)重视科学研究的过程和方法。如结合具体内容，安排了“方法介绍”“提出假说”“对比实验”“控制变量”等小栏目予以指导，将建构模型的思想落到实处，让学生掌握获得知识的方法；

(4)课后练习和章检测题设计得更加科学、实用、灵活。除了内容标准的变化外，“新课标”在课程理念上倡导提高学生的生物科学素养、面向全体学生、注重与现实生活的联系，尤其是注重学生学习方式的改变，把科学探究和自主学习作为中心环节，重体验、重过程、重发展，引导创新与实践。为了更好地落实生物学学习，可以采用以下方法：

一、“先记忆，后理解”，掌握基本知识要点

面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物及它们之间的逻辑关系，只有记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，即“先记忆，后理解”。

二、注重理论联系实际，达到学以致用的目的

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系。在生物学学习中，要注意联系实际，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己解决问题的能力。

三、掌握正确的记忆方法能达到事半功倍的效果

记忆方法多种多样，如简化记忆法、联想记忆法、对比记忆法、纲要记忆法、衍射记忆法等，在生物知识学习过程中，根据具体内容采用不同的记忆方法效果更加明显。

四、掌握正确的思维方法有利于知识形成整体网络

在生物学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。

五、用生物学的基本观点统领生物学的学习

树立正确的生物学观点，可以更迅速准确的学习生物学知识。基本的生物学观点包括：生命物质性观点、结构与功能相统一的观点、生物的整体性观点、生命活动对立统一的观点、生物进化的观点、生态学观点。