父母无知！孩子何来好教养？

教养，顾名思义，教育培养和文化品德的修养。

"教养"二字早在中国古时《三字经》就提到了，指的是人从小就应该习得的一种规矩，待人接物处事时的一种敬重态度，特别指出，人若没有教养，便是家长老师的失职行为。"教养"在我们当今的文化中，更多被归类到礼仪、素质、道德一类，其实并不理所当然，好的教养就是与人相处时给别人一种温暖舒服的心灵体验。那礼貌是不是又等同于教养呢，或许并不那么理所应当，现代这个社会一句谢谢，一句不好意思，一个请字表面至少就显得礼貌性十足了。但是，她对你说谢谢的时候，你怎么知道她心理是不是正在诽谤吐槽你呢。

在公交车上，我很不幸地曾见证过这一时刻，有一位大概三十多岁的妇女抱着一个三岁多的孩子站在公交车上，众人冷漠相对，没有一个人愿意放弃舒适的座位，而来和我们一起挤在僵尸的大军。几个站过去，恰好有位美女乘客要下车，就微笑着说：大姐来坐我这里吧。那位妇女一脸感谢的笑容，随即坐了下来，刚好我又站在那位美女的旁边，我看了下孩子一脸纯真幼稚。

正要开口寒暄几句时，我听见那位中年妇女在小声嘀咕着什么，我凑近了点，才听见她在吐槽刚才那位美女让她站了那么久还是在快要下车时才让座，真是没有素质，然后是一些污秽言语。我听不下去了，默默地站的离她远了些。她那幼小的的儿子不知道听到这些话语是什么感觉，会不会以后也学习这些不好的潜在习惯，不要以为孩子什么都不懂，确实，可他们此时的记忆力是最好的，好的教育必须得言传身教，并且父母才是最有效的老师，下意识的行为都能影响自己的孩子。你是个什么样的人，你的孩子将来也不会有太大偏差。

礼貌与教养的差别又究竟在哪呢。礼貌在我看来，只是表面对自己不足的修饰和伪装，是经过训练和刻意就可以装出来的。而教养是发自内心的，是由环境、教育、经历等结合成的内在素质。也就是说一个人有礼貌，讨人喜欢，但他可能内在是自私虚伪的。但当说一个人有教养时，不仅说明他的外在行为，而且还说明这个人内涵、道德品质是好的。这个以我自身为例，来谈谈教养与礼貌本质的的区别。

在我读初中阶段，都是走读，每天有两个小时都花费在路上。但当时小，不觉得时间是什么珍贵的东西，它甚至还没有一包零食来得实在，让我开心。印象中最深的是我妈妈对我说出的话，从来没有兑现过，总是转耳就忘，次数多了，也就习惯并且觉得这是习以为常的事情。也许妈妈并没有觉得说出去的话必须要做到，她觉得不过一句话的事，老旧的思想让她觉得并没有什么大不了。

但事实上长大后的我，性格不坚毅，做事优柔寡断，纠结半天都做不了决定，最关键的是现在的我潜移默化地被我妈妈影响，说出的话总是没有一天就收回来，并且不以为耻，但也做不到引以为荣。即使长大后的我，已经认识到自己的错误，也回力无天，性格不坚毅决定了我所有努力。并且落后的教育让我只会做到表面的讲礼貌，离真正的教养差距十万八千里。但这与我妈妈本身并没有直接关系，只是我本身存在的弱点被社会现有的环境、人文因素给养大了。

但礼貌也并非一无是处，真诚的礼貌坚持不懈地一直努力或许也有转变的契机，它会，慢慢随着时间推移，转换成发自内心的礼貌周到，这个时候就是教养的机会到了量变产生质变的过程，这个过程极其艰辛，你稍微一个情绪小波动都有可能满盘皆输。

好的教养就是天生发自内心礼貌的言行，它是善良地对待他人，是一种与人相处本能的天性。

教养与礼貌是既有区别又相互联系的。区别在于，教养反映的是人本质上的品质与道德水平，反映一种积极的对己对人的态度和行为，而礼貌只是人与人交往时所表现出的对人谦让恭敬的外在举止。它们的联系在于，有教养的人与人相处时总会借助礼貌这种形式。因此，我们既不能说一个社交场合彬彬有礼而私下总说人坏话的人有教养，也无法说一个"刀子嘴豆腐心"，十分热心助人的人有教养。教养本身并没有任何具体的定义，它只是一种笼统的言行。公共场合是非多，我这边再说一个地铁上的亲身经历。谁都知道，早上八点，下午六点是地铁的高峰期，那挤的是连一个苍蝇都钻不进去，就是那么夸张。每天深受其苦的我，甚是苦不堪言。也是从中，我看到了一位穿着校服的学生，他始终没有皱着眉头，而是浅浅微笑地面对周围人，并且努力缩小自己的存在范围，好的教养就是一种好的气质，你看到这个人，你就会觉得，很舒服，并且对他心生好感，这就是他整个人给你的感觉。

教养更是教导出来的修养，只有好的人教导，好的教养才会被教导出来。那么传统教养与现代教养有什么不同呢，传统的教养甚至不被称之为教养，它只是父母对你强制性的一种要求，是浅显、表面的，并没有在心底真正理解教养二字的真正含义。我上次看到一个二年级的小朋友满口粗话，脏话连天，后来我知道他是菜市场卖菜阿姨的小儿子，并且她妈妈给他的硬性要求就是能说会道，要有礼貌，见到长辈要尊称。于是他把他妈妈在菜市场那一套全部学会，并且学以致用，并不是说什么样的环境就一定会养什么样的人。记得当年看过的一则新闻，至今想来都很痛心。

好的家庭教育环境确实能给人带来好的心灵体验，但若不好的也确实会带来悲痛的教训。

一个高考成绩603的学霸因为被嘲笑相貌丑陋痛下杀手，他其实是个认认真真读书，勤勤恳恳做人的老实人，为人内向，因经常被欺负并且从小长大的环境所致，他自卑、敏感、脆弱，却又懂事、听话好学，由于他亲眼见证了自己亲身母亲被解剖的全过程，这对于当时只是少年的他可想而知心理冲击有多大。之后，就在他的心里埋下了隐患，命运不公，现实残酷，我为什么要承受这么多的痛苦。再然后，他终于历尽千辛万苦心怀向往地进入大学，谁知大学又给他敏感的心灵补了一刀，长满青春痘，脸色发黑，本来就没有颜值的他显得更加丑陋，还因此受到同学们的嘲笑，一时心里偏激做出大错事，并且再也不能挽回。

这事情过去很多年，依然让我记忆犹新，受到的感触一直很大。这是本身性格因素、环境因素、人文因素造成的不可挽回。这已经不能称之为教养的事，而是教育问题了，可见中国教育确实丢失了太多本质的东西，应该深思究竟是哪里出了错带来这一系列的连锁问题。传统“教养”和现代“教养”的火花，简而言之，就是教育问题的漏洞，传统上更多的是强制性的要求，现代上的更多是给孩子私人空间，然后引导教育，本质上大概就这些差别。实际上的意义大不相同，只有亲身体会才能明白其间真正差别。

现在，我们大概来列举一下，好教养应做的事。你身边是否有过如此之人，如果有，恭喜你，你会潜移默化学到他的优点。

1、 吃饭时，尽量不要出声，食不言寝不语。

2、 走路时不闯红绿灯，耐心等待。

3、 不在公共场合大声喧闹。

4、 不在人群密集处抽烟，或者大声吐气。

5、 与人相处时，保持浅浅微笑。

6、 与你说话时，认真地做个倾听者，再恰到好处地答上几句。

7、 手里有垃圾时把它攥成一团放进自己的包里。

8、 守时，从不迟到，却也不会因你迟到而让气氛干起来。

9、 谈吐举止，张弛有度。

10、 言行如一，信守诺言，君子之风。

如果想要孩子成为一个优秀人物，那赶快为孩子树立一个良好的教育环境，言传身教，给他自由，却又自由不过了头，把握有度，成就一个优秀人物，首先得有好的教养。