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【高中生物】生物科的复习建议一

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【高中生物】生物科的复习建议一

发布日期:2016/4/7 9:40:46 点击:1268

生物科的复习建议一

复习是对先前学习的知识的回顾、整理和再认识的过程,复习是对已有信息的重新组合、使信息的排列更有序的一个过程。因此复习不仅是一个回忆和熟练的过程,更重要的是一个再认识和再提高的过程。由于时间紧,内容多,学生要在有限的时间内充分发挥其复习中的主体作用,收到较好的复习效果,尝试采用如下的方法:

一、重视基础知识的复习

高考试题年年变,而解题所依据的基础知识却是相对不变的,所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。

生物学科有其自身的特点,对基础知识的识记要求较高。当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的,还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延,这样,才能解决考题中设置的新情景问题。通过平常做基础题,及时发现问题,查缺补漏。

掌握基本知识要点,要先记忆,后理解。只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律。在记住了基本的名词、术语和概念之后,同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。

深刻理解重点知识,大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考:谁?发生了什么变化?怎样发生的?什么时间?在什么场所?为什么会发生这样的变化?大家在思考中经常将这些连起来思考肯定会有不小的收获。

分析和综合:分析是把事物的整体分解成为各种属性、各个部分、要素、方面或阶段分别加以考虑的一种思维方法。综合是将事物的各种属性、各个部分、要素、方面或阶段结合起来成为整体加以思考的方法。如关于染色体的知识的分与合,它分散在不同的章节里,复习时就要把这些知识有意识地综合起来。

比较和归类:比较是把有关的知识加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点。如细胞有丝分裂与减数分裂方式的比较;鉴定化合物的方法和所用试剂的比较;   归类是相关知识总结在一起。如与下丘脑功能有关的生理活动的归纳;导致组织水肿的原因归纳;农作物育种的方法对归纳等等。归纳整理定能对知识理解更深、记忆更牢。

加强能力训练:生物高考的解题能力主要包括:阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。信息的呈现可以是文字,也可以是图像、图表等等。学生在平时的月考、周练等练习中学会分析:试题考查的是什么知识点?从什么角度考的?我的解法错在哪里?我的答案与标准答案有何差距?应如何消除这种差距?通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。以限时练习为主要形式,在解题的能力、速度、规范性等方面逐渐适应高考的要求。养成规范表达的良好习惯,提高审题能力和解题能力

(对于一些非重点内容(如课本上的小资料、小问号、课外读等),由于平时疏于复习而往往在高考中失分,这是非常可惜的,因为这些内容往往在试题中出得并不难,因此有必要给以关注。)