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泰安月考辅导:教师善治有为的光明探索

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泰安月考辅导:教师善治有为的光明探索

发布日期:2020/9/11 8:37:32 点击:339

带学生到社区调查民情,到博物馆感受改革开放的伟大历程……深圳市光明区实验学校教师张夏乐所上的思政课好玩有趣,让学生在观世界中形成世界观。张夏乐倡导“快乐课堂”,让学生收获课堂多元之乐、素养提升之乐、成绩进步之乐。她自制学案,12年更新了12版100多万字,学案教学法得到广泛推广。

    近日,张夏乐从深圳近10万名教师中脱颖而出,泰安月考辅导荣获2020年深圳市年度教师。这正是光明区将教师作为兴教之源、书写教师队伍建设奋进之笔得意之作的缩影。近年来,光明区把教师队伍建设作为教育优先发展战略的基础工作,努力健全机制,以制度建设推进教师治理体系和治理能力现代化。该区以健全的教师培养培训体系、完善的教师待遇提升保障机制、通畅的教师职业发展通道为指向,发挥广大教师的积极性、主动性、创造性。

    光明之师,奋进之师。他们以奋斗者的姿态推动光明区教育事业变道超车,助力光明由教育洼地跃升为教育新高地。光明之师正合力打造“幼有善育、学有优教”的光明教育品牌,助力光明区加快建设四城两区,打造世界一流科学城和深圳北部中心。

    光明之师坚守“为党育人、为国育才”初心

    “育人先育心,育心先共情。”光明中学教师钟杰担任班主任29年,坚持做好学生成长“合伙人”。作为名班主任工作室主持人,钟杰带出4名光明区家庭教育讲师团讲师、3名深圳市“我最喜爱的班主任”。她也获评2019年全国优秀教师。

    “时代越向前发展,教育和教师的地位与作用就越发凸显。培养一支具有现代教育理念和创新精神的高素质教师队伍,决定着光明教育的核心竞争力。”在光明区政府部门相关负责人看来,教师发展,师德为要。光明区坚持正确方向、聚焦重点、继承创新,将师德师风建设融于教师队伍建设和教学实践全过程。传道者要明道、信道,该区坚持教育者先受教育,不但在教师招聘引进、考核评价、日常监督与违规惩处等方面强化师德师风要求,还通过课堂育德、典型树德、规则立德,引导教师坚守“为党育人、为国育才”的初心。为带动全体教职工挑起思政担,光明区将校长、教师立德树人职责考核结果,作为选人用人、职称评定、评优评先等重要依据。

    疫情就是命令,光明中学党员教师蒋秀莲在春节假期主动请缨加入疫情阻击战。泰安月考辅导大年初一早上就从家里赶到学校,逐个排查哪些师生去过疫区,并主动联系社区,落实“联防联控”。足足两个多星期,蒋秀莲住在学校附近的临时住处,连续奋战,未休息过一天。

    近年来,光明区将党建工作融入到学校教育、教学中,用党性为师德铸魂,以党风促师风,解决好“正方向”问题。该区强化教师党支部和党员队伍建设,党员教师踊跃“亮身份”,争做“四有”好老师的先锋模范。

    作为首批派驻民办学校的党支部书记,陈永华到荔林学校后,努力促进阵地建设标准化、组织生活规范化、党建工作群众化、开展活动生活化、成果检验实战化。光明区从公办学校选派政治素质过硬、业务经验丰富的党员干部出任民办学校党组织书记,对民办学校党建、德育、科研等工作实施全面引领,在全市率先完成民办中小学全部派驻专职书记,形成派驻书记引领、管理团队支持、党员教师带头的常态机制。

    作为新疆喀什深塔中学首届高三班主要组建人,深圳光明中学教师方晓娜在课堂上做好“雏鹰”的引路人;业余时间,她又是学生们的“知心娜姐”。方晓娜还积极传帮带,在深塔中学开展了10期班主任论坛、讲座。

    “光明老师勇于担当,将师德大爱传递,助力欠发达地区打赢教育扶贫攻坚战。”光明区教育行政部门相关负责人表示,近年来,光明区选派优秀支教教师深入新疆、西藏、广西等受援地,通过教学引领、师徒结对等举措,努力为受援地培养带不走的高素质教师队伍,助推当地教育增内涵、提质量。

    创建优秀人才进得来、干得好的“人才特区”

    探春、嬉夏、品秋、暖冬,光明区玉律小学校园风光随季而变、四时不同。这所亮丽的学校原来却是一所基础薄弱、相对破旧的村小。变革始于2014年,美育专家王婷就任玉律小学校长后,带队升级学校硬件、软件,打造学校“美玉”文化品牌。学校迅速蝶变,3年时间,就有全国多地93批次同行前来考察。

    “教师强,则学校强、教育强。学校要打赢优质发展攻坚战,就需要想干事、能干事的领路人扬帆破浪。”泰安月考辅导光明区教育行政部门相关负责人介绍说,在新的历史起点上,光明区教师队伍建设进入了换挡升级、提质增效的新阶段。为打造与一流科学城相匹配的优质教育,光明区着力打造教育人才“强磁场”。

    纲举目张。光明区紧扣广大教师关心的现实问题,优先谋划教师工作。《光明区教育提升三年行动计划(2019—2021年)》作为区域教育“行军图”,将提升教师专业能力、建立人才激励计划作为重要的主攻方向。光明区还专门出台《光明区基础教育领域人才引进及扶持办法》《深圳市光明区公办学校校长选拔聘任办法》等文件,擎举教师队伍建设之“纲”,画出师资队伍建设的详细施工图。

    近日,总投资近10亿元的中山大学深圳附属学校开门迎新。作为光明区面向全国选聘的创校校长,罗灿发挥自己作为广东省特级教师、广东省正高级教师的领头雁作用,带领学校借力光明科学城高端资源,努力打造科技特色学校。为给更多学校选强配优领路人,光明区针对人才类型分类施策,筑巢引凤。该区聚焦教育高端人才,面向全国广纳优才,加大名校长和名教师等人才引进力度。

    人才不仅要引得来,更要留得住、用得好。“光明区从制度、物质等方面全面发力,千方百计激发教师的工作热情和创新活力。”光明区教育行政部门相关负责人表示,该区优先保障教师工作投入,优先满足师资队伍建设需要,努力提高教师政治、社会、职业地位,让教师安心、热心、舒心、静心从教。

    为让优秀教师感受到为人师的荣耀,光明区高规格举办教师节庆祝大会,区主要领导到场庆贺,重奖对光明教育作出突出贡献的教师。该区对获得省、市、区级名师称号的优秀人才进行考核,合格者给予专项补助津贴。光明还优先保障教育系统高层次人才用房,新建学校配建教职工宿舍。

    “高薪资、长假期、受尊敬、成就感……年薪丰厚、每年带薪休假超过165天、五险一金、事业单位正式编制、免费落户深圳、直接申请人才房。”这是光明区招聘新教师时,所给出的动人条件。为让优秀的人培养更优秀的学生,光明区从名校招聘优秀教师,高标准选拔人才,增加研究生学历教师招考比例。2019年,光明科学设置岗位条件,赴北京师范大学、华南师范大学等学校定点招聘新教师。

    光明区正崛起为教育人才高地。在2019年、2020年应届毕业生招录的新教师中,78%具有硕士及以上学历。目前,光明区共有特级教师12人、省级名师5人、市级名师10人、区级名师252人,有4个、10个和27个省、市、区名师工作室以及3个市名科研专家工作室。

    搭建校长、教师成长成才“立交桥”

    光明小学教师冯岸涛从教仅两年,就在深圳市2019年小学科学教师实验操作与创新技能竞赛中,夺得全市之冠。随后,冯岸涛代表深圳市参加省赛,荣获一等奖、创新奖。

    育才由育师始。“高质量教育的核心要素之一是高素质教师,过硬本领是教师创新的源泉和基础。”光明区政府部门负责人介绍说,为解决好“高素质”问题,光明区精准培训直击专业发展“痛点”,构建线下+线上、分级分梯次的校长、教师成长成才“立交桥”。

    在打造光明教育品牌、建设区域教育高地的关键时期,学校管理层应如何精准发力、科学引领?前不久,光明区中小学举办校长暨中层干部、“卓越百人”学员暑期培训活动,量身定制培训。

    “教育要发展关键看学校,学校要发展关键看校长,校长的素质直接关系到学校的办学质量与效益。”光明区教育行政部门相关负责人强调,教师队伍要强起来,校长队伍先要强起来。光明区致力于培养能“打造高品质学校”的高品质校长,支持校长大胆探索,创新教育思想、模式、方法,形成教学特色和办学风格,营造教育家脱颖而出的制度环境。

    为在教师队伍中培育更多精兵强将,2019年12月,光明区依托深圳市教育科学研究院光明分院,高起点打造光明区教师发展中心。该中心全面调研分析光明区教师队伍的总体状况、存在问题,以提升培训质量为主线,制定光明区教师培训3年行动计划。光明区教师发展中心以“三名工程”为抓手,优化资源配置,推动教科研训一体化。光明还通过教师培训区-校两级联动工程,打造“教坛新秀—教学骨干—学科带头人—名师—名匠”层层递进的五级成长体系。

    今年暑期,光明区外国语学校就分学科同步开展中小学教师暑期研训。为扩大覆盖面,光明区遴选基础条件好、教学质量高的中小学校,建设教师发展基地,充分发挥学校培训主阵地优势,开展教师跟岗培训、师范生实习等活动。

    提高教师质量,必须做实、做优教师培训。如何让教师整体素质、岗位职责履行齐头并进?光明区在教师培训中,需求、实效“两手抓两手硬”。该区以问题和需求为导向,开展分类分层分科分段精准培训,构建中高考改革、信息技术、教科研能力提升等专题培训体系。内容更实用好用,方式更丰富多彩,光明区努力将线下面授与网络研修相结合,集中研训与自主学习相结合,强化互动式、参与式、菜单式培训。该区还正在探索培训学分管理、学分银行,搭建教师培训与学历教育衔接的“立交桥”。

    青年教师是光明教育未来的中坚力量。光明区关注支持青年教师发展成长,由全国优秀教师、正高级教师、特级教师、省市名师组建的领头雁,通过名师工作室建设等载体,带动青年教师雁阵成长成才。深圳市王婷教育专家工作室就带动一批优秀校长、教师骨干,在开展1000多节研讨课例中共同成长。

    光明区教师发展中心成立以来,举行了多场线上线下教师培训、名师云课堂,惠及各中小学校长(副校长)、“卓越百人”第二期学员、学校中层正职、各科教师等。培训为教师成才搭建了“青云梯”。光明区培养出本区首位全国百佳优秀教师和全国优秀教研工作者、首位广东省特级教师、两位深圳市地方级领军人才等。

    “输血造血”夯实师资均衡根基

    近日,光明区教育部门正在积极有序地推动第七批公、民办学校教师交流任教,114名教师将奔赴交流的岗位,促进该区公、民办中小学教育进一步融合发展。

    民办学校、学前教育、偏远学校曾是光明教师队伍建设的短板之一,教师流动性较大、素质不高是其中突出的问题。近年来,光明区打出组合拳,努力补齐民办学校、学前教育、偏远学校等师资建设短板。

    逐一、跳跃、取中三类列表法的优缺点分别是什么?在给光明书院学生上《尝试与猜测》一课时,光明区东周小学教师范晓敏以学生作业为课例,引导学生一次次试、一次次悟,并带领学生举一反三。东周小学与光明书院开展结对帮扶工作以来,已相互输送10余名结对帮扶教师。

    为快速提升区域教育的整体质量,自2014年起,光明区在省内率先实施公办、民办教师交流任教制度,并逐步拓展交流的形式和层次。光明区教育行政部门相关负责人介绍说,该区通过“被帮扶校点菜、帮扶校主厨”的方式,强健被帮扶校教师专业发展的“软肋”,促进民办学校提高教育教学、管理水平。民办学校每年选派50名教师到公办学校交流任教、进修,公办学校每年至少选派50名中级及以上职称教师到民办学校支教,到2021年公办教师交流比例达15%以上。经过不断学习、练兵,被帮扶的民办校教师的课堂逐渐变得高效。

    满意度超过90%,诚铭学校学生给在线教学课程打出高分。正是由于光明小学主动帮扶诚铭学校,两所学校校领导、学科行政、科组长、备课组长形成联动机制,民办学校学生也能共享优秀线上教育成果。

    “教师队伍的均衡是区域教育优质均衡的基础。”光明区教育行政部门相关负责人表示,近年来,该区聚焦人事管理、编制管理、岗位设置、职称评审等方面,找准“痛点”,实施均衡优质行动。光明区深入推进区域内义务教育学校教师、校长交流轮岗,实行教师聘期制、校长任期制管理,推动人员和编制在区域、学校及学段之间动态调整。光明区还将交流任教经历,作为教师申报高一级职称评聘和评优评先的重要参考。近年来,该区教师数量、职称比例、学科结构日渐均衡、优化。 

    输血更造血。为鼓励教师提升学历达标率,光明区对在职取得硕士及以上学历的教师,给予70%的学费补助。该区力争在2021年前,将公办中学研究生学历教师比例由25%提高到40%。

    为提升稳定性,光明区提高民办学校、幼儿园教师从教津贴。光明区对民办学校和幼儿园津贴发放加强监管,确保教师提高工资待遇。光明区民办学校、学前教育、偏远学校教师得实惠,教育教学、工资待遇水平持续提高。

    教研为光明区培育更多“课改探路者”

    疯狂的鸡蛋、爱上空气炮、百变气球罐等“非常”实验器材简单,由于非常新颖的实验设计,产生让学生大为惊奇的实验效果。今年3月,“始于惊奇 濡以文化——以‘非常’实验引领中学物理创新教育的研究与实践”这一课题,荣获2019年广东省教育教学成果奖特等奖,是深圳市仅有的两个特等奖之一。该课题主要由光明区马山头学校副校长朱建山等5人完成。

    为让更多教师从“教书匠”成为“大先生”,光明区注重发挥教研的领航作用,努力营造名师辈出的良好生态。近年来,光明区着力打造深圳市教科院光明分院等教研“强引擎”,加强研究、指导、服务,建立教师广泛参与的教研机制和平台,引导更多教师在破解教学难题中提升教研水平,以研促教、以研兴校。

    新冠肺炎疫情突如其来,在高水平教研助推下,广大光明教师快速应战,从“十八线主播”一路晋升档次,共同书写了“光明教育云课堂”高质量答卷。“停课不停学”期间,光明区教研员作为重要“领路人”,以教研促教改,指导教师协同作战,转变教学、学习组织等方式。中小学校各学科教师团队各展所长,为学生献上在线教学“自助餐”。其中李松蓢学校教师团队积极开展在线教学改革,通过合作学习提效率、课前活动巧激趣、自主学习明任务、多种技术助教学、多样学习更快乐等五大策略,培养愿学、乐学、善学、会学的学生。

    单项式除以单项式这一知识点,跟登月有什么关系?马山头学校党支部书记、校长薛森强将我国探月工程短视频导入新课,既引导学生将数学知识用于现实生活,又强化了学生的爱国主义情怀。

    深圳市教科院光明分院努力做好教研成果转化推广,引导广大教师发挥专长,努力成长为课堂“首席指挥”。他们基于学生学习水平、偏好等学情,把教研成果迅速转化为教改课改行动,促进课程与信息技术、人工智能深度融合,积极探索游戏化、项目化、主题化等新型教学模式。

    兵强马壮,战果丰硕。在深圳市教育科学规划2020年度课题中,光明区5个重点课题全部立项,一般课题达28项。5个课题获2020广东省强师工程立项,2020年广东省教研院STEM专项获批1项,3个课题获得广东省教育科学“十三五”规划2020年度粤港澳大湾区教育国际示范区建设专项立项。

    如今在光明,人才引领教育、教育集聚人才、人才与教育良性互动的教育生态正逐渐生成,优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、模范教师不断涌现。光明教师正抒写追光者、筑梦者的育人故事,奏响新时代的教育弦歌,汇聚起向一代代学子“传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知”的磅礴力量。高质量的教育正助推光明创造更光明的未来。